Enquête Suivi des bacheliers dans l’enseignement supérieur

L’objectif de l’enquête est d’observer les parcours des bacheliers dans l’enseignement supérieur et de mettre en évidence les différents facteurs (origine sociale, parcours scolaire antérieur…) susceptibles d’influer sur ces parcours. Elle permet aussi de recueillir des informations plus qualitatives et complémentaires à celles recueillies dans le dispositif SISE – Système d’iinformation du suivi des étudiants (difficultés rencontrées, stages, séjour à l’étranger, etc…)

Le Sies.

Le groupe d’exploitation du panel bacheliers 2014 constitué de 15 équipes de chercheurs.

Tout comme les données du panel bachelier 2008, les données du panel bacheliers 2014 seront disponibles pour l’ensemble des chercheurs via le Centre Quetelet après la dernière interrogation.

Le panel bacheliers 2014 fait partie du dispositif de l’Insee « Entrée dans la vie adulte » (EVA) et s’articule avec le panel d’élèves de la Depp entrés en 6^ème en 2007.

Il est complémentaire aux enquêtes du dispositif SISE (inscriptions et résultats).

Qu’ils prolongent ou pas le suivi dans l’enseignement secondaire, les panels d’étudiants répondent à une demande forte (ministérielle, parlementaire, communauté éducative…). En particulier, la loi relative à l’enseignement supérieur et à la recherche (loi ESR) promulguée en juillet 2013 contient un certain nombre de dispositions sur l’orientation et sur la fluidification des parcours, dimensions sur lesquelles le panel des bacheliers fournit des éléments très précieux.

Les résultats servent également à alimenter la collecte commune Unesco-Ocde-Eurostat sur les taux de diplômés par programme d’études, qui fait l’objet d’un règlement européen.

C’est également grâce à ces cohortes que l’on peut évaluer la part des jeunes quittant l’enseignement supérieur sans diplôme, en fonction de leur passé scolaire, de leur milieu social d’origine ou de l’orientation qu’ils ont suivie.

Le panel de bacheliers 2014 fait suite à trois précédents panels de bacheliers qui avaient été initiés en 1996, 2002 et 2008 par le ministère de l’Éducation nationale.

Les deux premiers se situaient dans la prolongation de panels d’élèves à l’entrée en sixième en 1989 et 1995 et parvenus respectivement au baccalauréat entre 1996 et 1999, et entre 2002 et 2005, selon la durée des parcours effectués dans l’enseignement secondaire. Le panel 2008 était, quant à lui, directement constitué au niveau du baccalauréat.

Aucune

Première collecte en 2015.

A partir de la cinquième collecte en 2019, le questionnaire papier a été abandonné.

Pour l’enquête 2020, un thème sur la santé des étudiants sera ajouté.

Dernière collecte prévue en 2022.

Le comité de pilotage du dispositif global comprend des représentants du CNRS/Centre Quételet (Comité des données), de la Dares, de la Drees, de la Depp, du Sies, de l’Insee (Département de l’emploi et des revenus d’activité, Département des Méthodes Statistiques, Pôle diplômes, Département des Applications et des Projets).

Chaque année un comité de concertation du questionnaire se réunit pour discuter d’éventuelles évolutions. Il comprend des représentants du Sies,de l’Insee en charge de l’enquête EVA, de la Depp, du Cereq, de la Dares, de la Drees, d’Erasmus+ et de l’Observatoire de la Vie Etudiante National.

L’orientation après le baccalauréat, les résultats et les diplômes obtenus, la situation en matière de poursuite d’études, le degré de satisfaction à l’égard des études suivies, les difficultés rencontrées, les conditions de vie, les projets universitaires et professionnels, les stages et séjour à l’étranger réalisés au cours des études, les activités en dehors des études, la date et les raisons de la sortie de l’enseignement supérieur, la situation au regard de l’emploi…

De mars à juillet

La collecte est multi-mode. Les quatre premières collectes ont utilisé les modes dans l’ordre séquentiel suivant : internet / papier / téléphone, avec des relances intercalées.

A partir de la cinquième interrogation, la collecte papier a été abandonnée.

La société IPSOS est le prestataire en charge de la collecte.

L’enquêté répond à un questionnaire d’une durée de 15 minutes environ.

Les bases de sondage de la Depp (bases académiques d’élèves) et du Sies (ensemble des bacheliers 2014 âgés de 19 ans ou plus, scolarisés en terminale en 2013-2014 dans un établissement public ou privé de France) sont exhaustives.

L’échantillon rajouté au panel Depp par le Sies est constitué par un plan de sondage stratifié (série au baccalauréat, mention, sexe, âge…).

L’enquête fait partie du dispositif « Entrée dans la vie adulte » (EVA) auprès d’un panel d’élèves entrés en 6ème en 2007. L’objectif de l’enquête est d’observer les parcours des bacheliers dans l’enseignement supérieur et de mettre en évidence les différents facteurs (notamment le parcours scolaire antérieur) susceptibles d’influer sur ces parcours. L’articulation avec le panel DEPP permet de bénéficier d’un suivi sur longue période et l’articulation avec EVA permettra de faire le lien avec les questions d’entrées dans la vie adulte (insertion professionnelle, couple et famille, mobilité…).

Cette enquête fait suite à deux panels de bacheliers issus du suivi, par la Depp, des élèves dans l’enseignement secondaire. Pour le panel d’élèves entrés en 6ème en 1989, le Sies a suivi pendant au moins cinq années les parcours dans l’enseignement supérieur des jeunes qui ont obtenu leur baccalauréat en 1996 ou plus tard. De même pour le panel des élèves entrés en 6ème en 1995 et qui ont obtenu leur baccalauréat entre 2002 et 2006. Depuis 2009, le Sies mène une enquête sur le devenir des bacheliers 2008, qui n’est pas articulée avec un panel d’élèves de l’enseignement secondaire.

Le comité de pilotage du dispositif global comprend des représentants du CNRS/Centre Quételet (Comité des données), de la Dares, de la Drees, de la Depp, du Sies, de l’Insee (Département de l’emploi et des revenus d’activité, Département des Méthodes Statistiques, Pôle diplômes, Département des Applications et des Projets).

Le comité de pilotage comprend des représentants du Système d’information et études statistiques et d’autres instances du ministère de l’Éducation nationale et du ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche (inspections générales, direction générale de l’enseignement supérieur), de l’agence de mutualisation des universités et établissements, le Centre d’études et de recherches sur les qualifications (Céreq), l’Observatoire de la vie étudiante, et des laboratoires universitaires travaillant sur ces questions.

Parmi les thèmes abordés, on peut citer la situation du jeune en matière de poursuite d’études, le déroulement de son orientation après le baccalauréat, ses résultats et diplômes obtenus, son degré de satisfaction à l’égard des études suivies, les difficultés rencontrées, ses projets universitaires et professionnels, les stages réalisés, ses conditions de vie, mais aussi la date et les raisons de sa sortie de l’enseignement supérieur, sa situation au regard de l’emploi.

La collecte est multi-mode dans l’ordre séquentiel suivant : internet / papier / téléphone, avec des relances intercalées.

L’enquêté répond à un questionnaire d’une durée de 15 minutes maximum.

Pour la cohorte dans le prolongement du panel Depp : La base de sondage est exhaustive (tirée dans les bases académiques d’élèves) représentant l’ensemble des bacheliers issus du panel des élèves entrés pour la première fois en 6ème (ou en SEGPA) en septembre 2007. Un échantillon de 35 000 élèves a été tiré dans l’ensemble des collèges publics et privés de France métropolitaine et des Dom (hors Mayotte).
Tous les bacheliers du panel sont interrogés, qu’ils soient lauréats de la session 2014 ou d’une session ultérieure.
Extension aux bacheliers 2014 ” en retard ” : La base de sondage est l’ensemble des bacheliers 2014 âgés de 19 ans ou plus, scolarisés en terminale en 2013-2014 dans un établissement public ou privé de France (métropole et DOM hors Mayotte). L’échantillon sera constitué par un plan de sondage stratifié, selon des critères influant les parcours dans l’enseignement supérieur (par exemple la série de baccalauréat, la mention, le sexe, l’âge…).