Enquête Entrée dans la vie adulte (EVA)

L’objectif du dispositif EVA est d’observer l’entrée dans la vie adulte et l’insertion professionnelle des jeunes, au regard de leurs études.
Le dispositif EVA permet de mettre en regard les informations sur les débuts de carrière et l’insertion professionnelle avec les cursus scolaires et universitaires détaillés et les projets formés pendant l’adolescence ou la jeunesse.

Une première série d’enquêtes EVA avait été menée de 2005 à 2012 auprès des jeunes du panel de la Depp d’élèves du second degré entrés en 6e en 1995 (« EVA 1995 »).
Cette nouvelle série d’enquêtes EVA (« EVA 2007 ») s’appuie sur l’édition suivante du panel de la Depp, celle des entrants en 6e en 2007. Après deux enquêtes légères en 2013 et 2014, l’Insee collecte une enquête dite de tronc commun depuis 2015.

Les principaux thèmes du questionnaire portent sur la situation des jeunes sur le marché du travail (conditions d’emploi, métiers exercés, chômage, moyens utilisés pour trouver un emploi…), leurs conditions de vie (ressources, conditions de logement, situation familiale…).
Les données de l’enquête peuvent être enrichies par appariement des données du panel de la Depp (notamment les enquêtes Familles) et du Sies qui offrent une description fine du parcours de formation des jeunes (redoublement, choix d’orientation, filières suivies, aspirations des familles…).

La collecte a lieu chaque année, de mars à juillet, sur la situation au 1er mars.

La collecte est réalisée en multi-mode séquentiel concurrentiel selon l’ordre suivant : Internet / téléphone.

La maîtrise d’œuvre est assurée par l’Insee. La collecte est décentralisée dans les divisions Enquêtes Ménages de certaines directions régionales de l’Insee et réalisée par le réseau d’enquêteurs de l’Insee.

L’échantillon du dispositif EVA est celui du panel d’élèves du second degré recrutés en 2007, soit 35 000 élèves entrés en 6e en 2007 dans un établissement public ou privé de France hors Mayotte. Les individus dans le champ de l’enquête EVA à proprement parler sont ceux qui ne sont plus en études initiales (ou qui n’ont pas été localisés dans un établissement scolaire par la Depp ou qui avaient déclaré avoir arrêté leurs études et ne pas souhaiter les reprendre pour les bacheliers interrogés par le Sies l’année précédente).

L’objectif de l’enquête est d’observer l’entrée dans la vie adulte et l’insertion professionnelle en interrogeant les jeunes du panel d’élèves de 2007 dès leur sortie du système éducatif et jusqu’en 2022 ou 2023.

La première enquête a été réalisée au printemps 2005 (panel Éducation de 1995)couvrant la période 2005 à 2012.
L’enquête auprès des jeunes du panel d’élèves du second degré recruté en 2007 (entrés en 6e en septembre 2007)a été réalisée au printemps 2013 couvrant la période 2013 à 2017.

Dares, Depp, SIES

Les thèmes portent sur les diplômes obtenus, la date de sortie du système éducatif, la raison de l’arrêt des études, le parcours professionnel depuis la sortie du système scolaire et sur les conditions de vie.

La collecte est réalisée entre mars et juillet de chaque année.

La collecte est multi-modale : Internet / papier / téléphone, avec des relances intercalées.

Insee

La base de sondage est constituée de l’échantillon tiré directement dans les Bases académiques d’élèves (BEA), soit 35 000 élèves entrés en 6e en 2007 dans un établissement public ou privé de France métropolitaine ou des Dom.
Chaque individu de l’échantillon est interrogé une fois par an entre mars et juillet. La première interrogation a lieu dans la deuxième année qui suit la sortie du système éducatif et porte sur les conditions de vie, la situation face aux études et à l’emploi. Les années suivantes, les enquêtés sont interrogés sur l’évolution, par rapport à l’année précédente, de leur situation en termes de conditions de vie, d’obtention de diplôme, de position sur le marché du travail.